<span class='title_c'>如何使用《超级飞侠》这类动画片激发儿童的智力和情感
对于儿童而言，动画片是主要的娱乐方式之一，不仅能够为儿童带去快乐和梦想，还能够对儿童的智力和情感产生积极影响。下文将从多方面阐述儿童动画的意义，说明如何通过儿童动画激发儿童的智力、情感等素质。
首先，儿童动画对于激发儿童的智力具有积极影响。动画是一种包含故事性的艺术形态，它蕴含着丰富多彩的人生哲理和情感体验。通过观看动画，儿童可以接触到各种不同类型的故事，这些故事几乎涵盖人类所涉及的所有领域，比如历史、天文、地理等。这种丰富性，对于儿童的认知发展极为有益，可以激发儿童的好奇心和求知欲，帮助他们开发智力和思维能力，提高儿童的语言表达、想象力和创造力，培养他们全方位的认知能力。以今年火热度一直保持较高的《超级飞侠》第13季为例，每一集都有不同题材的故事，带领儿童了解许多有趣的知识，并在其中植入“团队合作”“迎难而上”等等儿童应该学习的精神，很大程度上有益于儿童的智力发育和全面发展。
其次，儿童动画对于开发儿童的情感方面也具有较大作用。动画作为一种艺术形态，通过人物形象、剧集内容等，能栩栩如生地刻画出角色身上存在的各种人性，能够带给儿童们生动的视觉感受和感情体验。在观看动漫的过程中，儿童们可以通过模仿动画里的角色行为，来表达自己的情感。同时，通过观看动画的情节，可以教育儿童们如何看待复杂的情感问题和人生困境，帮助儿童发展出积极的人生态度，培养儿童的责任心、同情心和怜悯心等。这一点在《超级飞侠》第13季中有较好体现，比如小女生看到因冰雪灾害而受苦受冻的人和动物们，愿意牺牲小我的快乐，来换取大家的安居乐业，这就是对生命的同情心；又比如超级飞侠成员历经千难万险将不属于当代的恐龙送回侏罗纪，这就是对自然生态的责任心。儿童在观看的过程中，往往能体察到很多情愫。
最后，儿童动画对儿童的身体成长也能起到一定积极影响。动画作为一种图像化的媒介，是儿童们了解世界的视窗。通过适度观看动画，儿童们能够锻炼到视力、思维广度和反应能力，增强手眼协调能力，促进健康神经系统的发展。加之类似于《超级飞侠》第13季这类动画中有许多运动呈现，比如滑雪、游泳、编皮纳塔等等，可以通过《超级飞侠》第13季这类动画让儿童了解体育运动和手工制作的乐趣和意义，培植儿童的体育兴趣和爱好，最终促进身体健康发展。
动画不仅是儿童喜闻乐见的一种文化形态，更是一种能够影响儿童各方面积极发展的优质元素，只要在选择儿童动画时，注重动画的丰富性和教育性，就有益于儿童的全面发展，而《超级飞侠》《萌鸡小队》《喜羊羊与灰太狼》等等儿童动画就值得家长的选择和儿童的喜爱。
怎样让宝宝不沉迷于《小猪佩奇》？
我家孩子也是一岁多开始迷上《小猪佩奇》，家里有各种关于佩奇的玩偶、积木、绘本，甚至衣服上的图案也得选佩奇。我同事的小宝宝也大都是佩奇的fans，光头强、喜洋洋都已经排不上号了。
想让宝宝不“沉迷”于《小猪佩奇》，作为家长就得先了解对手，做到知己知彼啊。
如果你真的看过《小猪佩奇》，你应该知道它真正面对的是2-5岁学龄前儿童，它的最大吸引力在于对儿童心理特点和接受能力的把握极准。它有几个鲜明的特点：
一是造型符合孩子认知 。通过佩奇的形象不难发现，动画造型简单。婴幼儿阶段的孩子对形象的认知并不会像大人那般追求精细，他们更加倾向于线条简单、特征明显的形象，比如佩奇的爷爷奶奶辈，他们脸部用皱皱的线条表示，这种就是不超出孩子认知能力的细节。而且故事情节也简单，孩子很好理解。
二是语言贴近孩子语言。 没有复杂的长句和过分夸张的语气，也很少出现难以理解的专有名词，孩子一听就懂。
三是人物贴合幼儿特点。 佩奇和她的朋友都是5岁，他们的弟弟妹妹，如乔治大约3岁。我女儿喜欢乔治，我就拿乔治举例吧。我印象比较深的一个情节是乔治在某一集突然“抽风”，不停地问“为什么”，这也是小朋友成长中必经的一个过程，也是我女儿有段时间最喜欢问的问题。再比如，乔治总想加入佩奇和苏西的 游戏 中，当佩奇去堂姐家，见到大孩子们，也特别想和他们打成一片，但大孩子总嫌弃和小孩子一起玩，刻意疏远他们，这点太真实了。
所以孩子们看到佩奇和她的朋友们，仿佛看到了自己，你让他们如何不喜欢呢？
作为家长，我们观察孩子的行为往往是用上帝视角，总认为孩子沉迷。如果我们换位思考，用婴幼儿的视角来欣赏这部动画，就会发现有另一番天地了。
妈妈们都知道，一岁半的孩子语言表达能力还很有限，几乎没有办法表达清楚自己为什么喜欢这个角色，但是他们一定是有自己的思考的。 家长陪同孩子一起观看，可以发现自己孩子所喜欢人物的性格特征，从而在生活中对孩子今后的交友，其自身性格发展可以给予针对性引导。
拿我家孩子来说，她喜欢的就是弟弟乔治，甚至每次说要看动画片，直接说：“妈妈，我要看弟弟乔治！”我曾试图和这个两岁的孩子交流，她为什么喜欢乔治不喜欢佩奇， 显然，她没有办法表达清楚自己的想法。于是，在她看的时候，我也坐在一边一起看，只是我们的视角不一样。 在观看过程中，我发现佩奇有时候有点任性，而我女儿尽管小，却是对规则意识特别注重的一个孩子，所以我猜测到一部分她不喜欢佩奇的原因。而乔治，因为小，所以很天真，也很单纯、乐天，可能正是我女儿性格中的这部分特征，吸引她喜欢乔治这个角色。
我还发现她对介绍伦敦、巴黎这些地方的内容比较感兴趣，但是比较排斥介绍恐龙、森林，这些在她视角有些恐怖的东西。于是，鉴于我女儿胆子比较小，所以在她扭头不敢看这些内容时，我都鼓励她：“妈妈在，妈妈保护你，我们一起看。”对于她感兴趣的东西，我则加以指引和强化，比如，“宝宝，你看伦敦这个大桥好看吗？”“妈妈，我喜欢这个好看的桥。”这时我会暂停画面，给她讲解一些简单的由画面延伸的知识，加强她的记忆。隔一段时间，比如我们经过一座桥，还可以问她，“你还记得我们在佩奇里面看的那座桥吗？”她的回答一定是肯定的。那么我就会试探性提问她伦敦塔桥的特点。 一次，她可能回答不出什么，但是，次数多了，一定是能积累下东西的。家长可以利用孩子对该动画片的兴趣，正确指导和引导孩子的发展。
一、家长高质量的陪伴。 陪伴孩子一起成长，绝不是看着孩子成长。一两岁的孩子正是模仿力最强的时候。如果家长在家多数时间的 娱乐 是看电视或者玩手机，孩子必然是会跟着学的。如果家长在休息时间，能放下手中的手机，拿起书本，长此以往，孩子必然是会被吸引过来一起阅读的。再比如，家长可以带着孩子一起进行户外活动，到自然中去锻炼身体，到自然中去释放孩子的天性，到自然中去给孩子讲解各种知识，这是最好的。现代 社会 的家长多数忙于工作，每天下班回家确实很累，但是孩子的成长只有一次，错过了就再也没有第二次，所以再累也不能找理由和借口，还是要尽所能亲自给孩子做榜样，并对孩子进行教育。父母是孩子最好的老师，这是众所周知的道理。所以，放下你的手机，多去参与孩子的成长。
二、给孩子树立规则意识。 我们的孩子还很小，一定是有任性的时候的。遇到孩子的任性，是盲目一句，你再这样我就打你了，还是通过一次次循循善诱，引导孩子树立规则意识，是我们这些幼儿家长都应该思考的问题。吓唬孩子，短期内效果是很显著的，一阵哭闹以后，孩子肯定会长记性，会惧怕。但是我想更多的留下的是疼痛记忆，而不是知道妈妈为什么打我。我们不妨试着与孩子沟通。比如，奖励机制。尝试与孩子沟通，减少每次看动画片的时长，这部动画片为每集五分钟，可以逐次减少时间长度，直到达到规定时间长度。在达到规定时长时，孩子肯定是试图保持原有习惯，继续看。这时候家长可以提醒孩子该结束了，如果孩子能停下，可以给予小小的奖励，比如一块爱吃的饼干，又比如孩子喜欢听的一句“给你三颗星”。不断给孩子相应的强化刺激，我相信孩子一定是可以塑造的。从我的经验来看，正向激励比反向刺激来得效果显著。如果，孩子不能及时停下，家长一定不能急于求成，盲目停止孩子的观看是很不理智的。家长要耐心引导孩子遵守诺言，否则孩子的抵触情绪会逐渐递增。
三、转移孩子注意力。 要知道，除了动画片，还有很多东西更好玩儿。我给我女儿买了很多益智玩具，比如积木、绘本等，还有拼图。我会陪着她一起玩，并在一旁鼓励，增强她的信心，她现在的兴趣在拼图上，一大块拼图已经可以独立完成了，拼完后会兴奋地跑到爷爷那里，教爷爷怎么玩。所以，就算她不看动画片，她自己也会很“忙”。
因此，不妨用这些有意义的玩具转移孩子看动画片的注意力吧！
培养孩子是一个长期的过程，特别在婴幼儿期，孩子的阶段特点变化较大， 需要爸爸妈妈们不断摸索总结尝试再总结，找到最适合自己孩子的培养方式 ，加油！
谢谢阅读！
小朋友好像都挺喜欢看《小猪佩奇》，而且百看不厌，曾经我挺好奇小朋友为什么都喜欢看这个动画片，于是我决定打开这个动画片看看里面到底说的是什么，我没有全部看完，只是大致的挑了几集看看，我发现了这个动画片有许多不错的地方。
《小猪佩奇》主要讲的是一家四口的故事，里面的主人公就是佩奇，佩奇有个弟弟叫乔治，还有他们的猪爸爸和猪妈妈，以及佩奇的好朋友们。他们一家四口快乐的生活在一起，会一起出去玩耍、一起做 游戏 ，四只可爱的小猪一起幸福的生活。
1、画面感很舒适
动画片把人物制作成了可爱的小动物（猪），很有新鲜感，而且色彩搭配鲜明，看起来很舒适，里面的小猪说着人话，宝宝会觉得很好奇，而且猪的形象憨厚可爱，符合宝宝的要求。
2、家庭氛围和谐
片中的猪爸爸和猪妈妈一直都是非常恩爱，他们没有吵架，遇到事情会一起想出解决的办法，而且还会教育孩子遇到问题时该怎么解决，给与孩子鼓励与支持，即使佩奇和乔治他们做的不好，猪爸爸和猪妈妈也从来不会责备他们，而是耐心的和孩子们讲道理，直到孩子们接受并吸收。
孩子的童年是需要双亲的陪伴，安全感得到满足，性格会乐观积极向上。猪爸爸和猪妈妈经常会带着孩子们出去郊游，一起玩 游戏 ，把自己的时间放在孩子身上，陪伴孩子快乐的成长。
4、台词温柔，通俗易懂
片中猪爸爸和猪妈妈对孩子永远都是温柔的姿态，说起话来非常温柔，不会大声呵斥孩子，更不会动手打孩子，里面的台词都是一些简单的话语，宝宝容易听懂。
现实生活中与动画片的情节是有些反差的，动画片里所表现出来的画面正是孩子喜欢的，这些虚拟的东西对于宝宝来说有新鲜感，宝宝会把自己置身于动画片里，因此宝宝很爱看这个动画片。
1、有损视力
经常看电视或者电子设备对孩子的眼睛不好，孩子小时候的视力是非常好的，如果用眼不当是会损坏视力，科学的建议是2岁以下的宝宝不要接触电子产品，2岁以上的宝宝可以适当接触，但是时间不能太长，控制好时间。
2、性格容易内向
老是在家里看动画片，日常中接触的人员太少，除了爸爸妈妈爷爷奶奶，还有就是电视机了，和外界接触时间不多，沟通很少，性格容易内向孤僻。
现在孩子是非常喜欢看这个，一下子不让宝宝看肯定是不行的，宝宝已经有一岁半了，很多东西都懂了，所以要慢慢的减少宝宝看动画片的次数和时间。最好每次让宝宝看30分钟～1个小时之间，每天只能看1次。
1、带宝宝出门
春天已经来了，很多花草都相继冒出萌芽，花儿开了，草坪绿了，带着宝宝出门看看大自然得景色，每天早上出门一次，下午出门一次，看看花草，放放风筝等。
2、让宝宝玩 游戏
家里多准备一些玩具，在宝宝想看电视的时候，带宝宝一起玩玩具，玩一些亲子 游戏 ，读一读绘本，听一听儿歌。
4、固定时间
每天固定时间让宝宝看动画片，并告诉宝宝只能看多长时间，每天坚持用同样的方法，把孩子的习惯慢慢改过来。
总结：《小猪佩奇》这个动画片所传达的都是积极、乐观、向上的的内容，小孩子很适合看，但是不能看太长时间，慢慢帮孩子改掉，循序渐进。
我的孩子曾经一度沉迷于《超级飞侠》，所以在这个问题上，我还算有点经验。下面直奔主题：
第一，平等地对待孩子。 切不可在孩子正看得入迷时，采用打骂训斥孩子或强行关机的方式，这只能阻止一时，并不能根本解决问题，甚至会起到反噬，使孩子产生对立情绪。
因此，家长 要尊重孩子 ，做出适当让步，去同孩子协商约定看动画片的时间，并且共同遵守，慢慢就会形成习惯。比如，在我的孩子沉迷《超级飞侠》的那段时间，每次他要不停地看下去的时候，我会对他说，看完这一集后，我们先怎么样怎么样好不好？几个回合下来，孩子感觉受到了尊重，一般就会爽快地答应了。现在他一般就是晚上看动画片，而且不管什么内容，每次都告诉我只看两集。
这就是习惯的养成，既能够满足孩子的兴趣，又不至于沉迷成瘾。
第二，家长和孩子一起看。 家长可以陪孩子一起看《小猪佩奇》，看的时候可以边看边和孩子交流。比如，可以引导孩子对动画片中家庭关系、朋友间友谊的一些认知等等，或者在一集看完后，鼓励孩子复述小猪佩奇一家遇到了什么事情，是怎么解决的等等，不但能锻炼孩子的记忆力、培养他的表达能力，还能够让他从中学会很多的经验和知识。
第三，给予孩子更多的陪伴。 家长要 约束自己 ，回到家就要放下手机、关掉电视，用尽可能多的时间去陪孩子，孩子自然也就不会那么迷恋于动画片了。
比如，在家的时候可以带着孩子一起阅读一起玩玩具，出门的时候可以让孩子多多接触自然，结识更多的新的小小朋友。长此以往，孩子既锻炼了身体、开阔了视野、增长了见识，又能因为有了更多的玩伴而不再一味沉迷动画世界。
第四，培养新的兴趣点。 孩子沉迷，是因为没有足以吸引他的事物存在。这就需要让孩子充实起来，让他接触更多新鲜的事物。比如，我就选择了喜马拉雅儿童这款APP（个人使用，非广告），里面有很多丰富的音频资料。当时的我为了让孩子少看《超级飞侠》，先跟他商量的去“听”超级飞侠，而不是“看”超级飞侠。慢慢地，他也就很乐于接受这种“听动画片”的方式，而且多听也能很好的地锻炼孩子的专注力、记忆力和想象力。
久而久之听得多了，孩子也顺带地听了APP中更多其他的优质音频节目，比如故事、唐诗等，当然也包括一些其他的动画片。这样不仅转移了孩子的注意力，也进一步丰富了他的视野，还让他学会了很多知识。
当然让孩子接触更多的动画片这一点，也许有的人会持否定态度。可是在我看来，只要家长把好关，确保是优质动画片，而且，做好以上几点，并多多采用“听动画片”的方式，我相信，这将犹如一部导航，真正帮孩子更好地通往外面的世界！
为什么要让他不沉迷呢？
我的孩子最近开始看小猪佩琪英文版，我也一直有跟着看，他很喜欢，我是因为自己英文一般，想让孩子多一个语言环境。里面的句式简单，明快，幽默很适合幼龄宝宝。
我想你可能担心的是孩子看的时间太长会对视力不好，这个你其实可以跟孩子约定，一般五分钟一级，你可以让他一次看4集，20分钟，如果他按照你说的做了就给他一个小奖励作为鼓励，然后慢慢过度成无实物的约定，让他自己可以控制在20分钟就关电视，如果他可以做到这样，其实你并不需要太过担心，毕竟是孩子，孩子的世界和童年回忆怎么可以没有动画片呢[害羞]
个人认为不是宝宝沉迷小猪佩奇，而是宝宝用另一种方式转嫁自己的认识。
我认为有这几种原因，
1，自身没有安全感。
2，父母陪伴不够。
3，长期让孩子看关于小猪佩奇的视频和漫画图片。
4，宝宝接触面过于狭窄。
解决办法
1，正确引导宝宝价值观念，明确什么是对的什么是错的。
2，父母在家多陪伴宝宝，带着宝宝玩一些小 游戏 。转嫁孩子注意力。带孩子多接触大自然，不要老待在家中。
3，减少相关视频和漫画图片的接触，扩大孩子的知识接触面。
前几天，一位妈妈的发帖引发了热议。因为自家的宝贝看了动画片《小猪佩奇》，常模仿其中的小猪跳床、跳沙发、跳泥坑、跳水坑，还天天学猪叫，学了一年多。
很多家长纷纷表示自家的孩子也中了“动画片”的毒，经常模仿动画片里面的情节，看到了动画片里的卡通玩具就“走不动路”了。
《小猪佩奇》这部动画片真的如此糟糕，已经到了家长抵制的地步了吗？
因为家里有孩子，我也陪孩子看了几集。这部动画片的整体基调是和谐、温暖的：宽厚的爸爸，他非常认真地投入家庭生活，用心陪伴妻子和孩子。温和的妈妈，不急不躁，对孩子的捣蛋行为从不生气，永远和颜悦色，宽容且尊重孩子。
一个温暖、和谐的家庭，有宽厚的爸爸和温和的妈妈陪伴孩子长大，这大概就是每个孩子心中理想的家庭了。
可是在现在，忙碌的工作让多少父母在孩子的成长历程中缺席了。在我们中国家庭中，有多少人已经成为了“隐形爸爸”？
2.
小于生长在一个单亲家庭中，父亲因忙于生计就由爷爷奶奶来帮忙照顾小于的生活起居。
从小开始，小于就没有感受到过父母的关爱，成长过程中更是没有父母的陪伴。
而年迈的爷爷奶奶对小于是百般宠爱，有什么需求都依着他。
渐渐地，小于的性格越来越孤僻，也不喜欢上学。有一次在学校没完成作业，父亲被老师找来学校，回家后小于被父亲就是一顿打骂。第二天上学时，小于就离家出走了。5天后才在离家几十公里外的小镇上找到。
中国青少年研究中心副主任孙云晓说：“在12岁之前，父母与孩子之间最重要的是建立起亲密的 情感 ；12岁之后，孩子会开始想我要成为什么样的人。此时，父亲对儿子的影响就非常重要。”
“爸爸，我向你借一天，陪我玩一次，长大后我会还你100天。”
这是一个孩子向父亲的诉求。他的父亲是一名长途车司机，每天早出晚归，有时甚至一连几天不回家。从孩子记事起，就一直过着没有父亲陪伴的生活。
父亲忙工作，从没陪孩子过一次儿童节，甚至忘记了儿子的生日。孩子说：“六一儿童节那天，看着别的小朋友和他们的爸爸一起开心的样子，我就恨爸爸。我想问爸爸，难道地球离了你真就不转了吗？”
心理学家很早就发现，父亲在养 育儿 女的过程中的参与程度至关重要。大量的科学研究证据表明，参与家庭生活，尤其是在 情感 上支持孩子的父亲，对着孩子的幸福有着独一无二的影响。
3
幼儿正处在学习、成长和模仿阶段，学猪叫、学猪跳的孩子，他们只是把动画片里的人物当成了学习对象和模仿对象。这是因为孩子的心理还不成熟，辨别是非的能力低，不能分辨哪些是值得模仿，哪些是不值得模仿。这就需要我们为人父母者给予孩子正确的引导。
美国教育家约翰逊说：“成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。”
动画片不能代替父爱、母爱，也不能成为教育孩子的主要工具。多陪陪孩子，不要让电视成为了孩子保姆。
陪他一起沉迷
大多数小朋友都喜欢《小猪佩奇》，因为其中有好多事情，都是他们想做而不能做的，或者偷偷地才能做的，比如第一季第一集的泥坑，小猪佩奇和弟弟乔治再雨后出去玩的时候，猪妈妈和猪爸爸会穿上雨靴和他们一起去玩。但是在生活中就是，“你别去”“你过来”“哪里不能去”。
《小猪佩奇》里面的事情都很简单，日常，不像是那种遥不可及的，是很多琐碎的事情规整起来了。所以小朋友很感兴趣。
我家宝宝感兴趣最开始佩奇介绍自己和家人的地方的声音，因为我学了一次，每次一看到佩奇的玩具就拿来给我，让我学给她看，乐此不疲。
孩子喜欢就让他看好了，可能就是一阵一阵的，我家宝开始喜欢在儿歌多多上看小猪的儿歌，只看那一个，我也觉得蛮好听的，就没管她，让她看，一直单曲循环的那种，过了段时间就不看了，又喜欢巴塔木的英文儿歌，又是整套单曲循环的那种，然后开始在里面挑自己最喜欢的那种听，后面又不听了，开始看天线宝宝，跟着那个小太阳宝宝一起笑，而且只看那一小节，喜欢了一段时间后，又迷上了真人版的儿歌，主要是个小姐姐跳舞，中间还有一些英文版的真人，疯狂的喜欢了一阵子，停住了。现在喜欢在电视上看贝瓦的真人体操，是一个超级阳光的教练带着一个小姐姐和小哥哥的那种，有时候还自己学学他们动动胳膊什么的。
要不你在旁边看别的动画片，大声的放出来，假装不理他，而且动画很好看的样子
幼儿段孩子如果沉迷动画片，很大原因来自父母的陪伴缺失，所谓陪伴缺失，不是你在孩子身边就是陪伴，而是你的有效陪伴。
幼儿段孩子对一切事物都是未知状态，他在向父母，电视，周边的环境获取知识和认知，很多家长为了让孩子安静，自己可以做其他的事情，所以选择让孩子看电视和玩手机，导致了孩子从好奇接触，到爱上，最后迷恋。
为什么孩子很容易沉迷，主要是电视和 游戏 无需孩子过多思考，而且还能从中获取快乐。这也是孩子为什么不喜欢学习的原因，所以家长把握的度就很重要。
要想真正的解决问题，就是家长的有效陪伴，我不相信如果你要带孩子出去玩或者和他一起玩，他会拒绝。孩子的期待就是父母的陪伴，所以解决这类问题的很关键因素是父母。
您好，很高兴能回答您的问题。
一岁半的宝宝特别喜欢看《小猪佩奇》，本身这不是一件坏事，可能说明宝宝爱学习，而且这个动画片本身也很有生活教育意义，只是孩子太小，过多看电视对于孩子的视力发育不好是肯定的，同时也影响大脑发育，因为看动画片是被动接受，而听故事或看书是需要大脑思考的，有助于大脑的发育。对此，有以下建议。
1、买一些《小猪佩奇》的图书，用阅读代替看电视。妈妈给孩子绘声绘色地讲述，甚至表演，图文结合，与孩子进行亲子阅读，既可以增进亲子关系，又可以培养孩子的阅读习惯。
2、平常可以从喜马拉雅或凯叔讲故事给孩子播放《小猪佩奇》的故事听，尤其适合睡前。
3、一岁半宝宝是很难理解规则的，所以最好的办法就是减少家中开电视的频次，不要让大人的行为影响宝宝，让宝宝渐渐忘却或淡化动画片的概念，平常可直接切断电源。
4、平常多带宝宝去书店，让宝宝自己选感兴趣的书，借或买回家，与宝宝一起读，让阅读启迪智慧。
5、增加户外活动时间，或搜寻一些好玩的居家 游戏 ，陪宝宝一起玩，分散宝宝的注意力，在玩中成长。
当然，要实现高质量的陪伴，父母首先还是应该了解孩子的本质个性，可以明白其行为背后的根源所在，从而选择适合的方式方法来沟通和陪伴，个性化的教育可以让孩子在真正的快乐中成长。
以上仅为个人观点，希望能帮到您，欢迎大家一起探讨交流。
1.制定规则。
看动画片之前，和孩子约定好看动画片时间。一旦约定好，不再妥协，学会温柔而坚定地拒绝。
2.家长以身作则。
如果想让孩子放弃动画片，家长要先放下手机、平板等电子产品。看看书，看看报纸，用自己的行为，来影响孩子。
3.多陪伴孩子。
工作之余，每天都要陪孩子说说话，聊聊幼儿园，聊聊孩子们的小伙伴，让孩子时刻感受我们的爱。
4.丰富室内和室外活动。
天气转暖，多带孩子外出，去感受大自然，多做户外活动。既健身又增加亲子关系。如果天气不好，可以陪孩子在室内画画，做手工。
5.从动画中学习。
在保护孩子眼睛的前提下，每天安排10~20分钟动画片时间。看完动画片，家长根据动画片的内容，可以和孩子们一起角色扮演，如《小猪佩奇》第一集，下雨天要穿好雨靴，穿着脏鞋子不可以在室内走动，还可以可以延伸到雷电知识，学习无处不在。
超级飞侠乐迪加速4周半孩子能看吗
能看。根据查询《超级飞侠》简介，这是一部适合3到6岁的学龄儿童观看的动画，好能帮助孩子塑造一些美好品格，这个剧里面的各个人物也都有都属于各自的个性。而且还可以通过每个人物不同个性，来让宝宝们学会帮助别人，诚信友善。
这部套路满分的动画片，竟隐藏了价值千元的写作方法
前些日子，陪着孩子看了好多集动画片《超级飞侠》。
看过之后，有一个问题始终萦绕心头：这部套路满分的动画片，会不会对营销中“讲故事”这件事有些借鉴意义呢？
仔细回想我们看过的动画片，几乎所有优秀的少儿动画都有内在的程式化的创作规律。
比如，在《哆啦A梦》中，大雄在外遇到花样百出的困难或者被欺负唾骂，哆啦A梦从口袋里找到后现代高科技工具，可以横扫困扰。大雄使用工具反击，得意忘形后反转被修理，哆啦A梦出现摆平一切。本集完。
比如，在《猫和老鼠》中，小老鼠杰瑞每每出来觅食，总被家猫汤姆追击。汤姆绞尽脑汁地使用炸药、锄头、铁锹等工具围追堵截，可总是被杰瑞巧妙地化险为夷。随后，汤姆却被炸黑、压扁、被主人职责。本集完。
动画片一定有它可依可循的底层原理，从这里入手，来剖析《超级飞侠》的故事套路，从动画片里学习如何讲好一个故事。
《超级飞侠》拍到100季开外应该没什么问题，因为它没有永远地结束，只有永远地，买！买！买！
一名叫做乐迪的飞机机器人，领取包裹送往世界各地。
恰好小朋友们正在准备某件跟包裹内容相关的任务，乐迪参与其中，帮忙遇到了困难或者帮倒忙制造了困难，乐迪请出具备专业技能的超级飞侠。
超级飞侠第一时间并不能解决困难，面临新困难出现或旧困难升级。而后，在小朋友们、乐迪、超级飞侠的共同努力下，顺利地解决了困难。
故事的基本模式由此变得清晰：故事起，发展，渐起，矛盾发生，矛盾激烈，尝试解决问题，矛盾再激化，再次解决矛盾，矛盾消失，故事结束。
但是，为什么永远都有小朋友买买买？难道你们都参加京东618年中庆了吗？
每一集故事都如同俄罗斯套娃，重复！重复！重复！
《超级飞侠》系列已经推出第三季了，每一季都有26集独立小故事构成（有极少上下集形式），每一集小故事大致13分钟左右，关键是在每一集动画片里，有大量刻意重复的记忆点。
比如，乐迪送到包裹后，自报家门的话语，我是乐迪，每时每刻，准时送达，配合标志性的动作，形成了受众们对乐迪的印象。
比如，每一次遇到困难，乐迪会说是时候叫出超级飞侠了，他们是我的朋友，每次遇到困难她们都会来帮我的。
比如，解决所有矛盾后，乐迪和朋友们会说，勇闯天下，超级飞侠。咻，飞走。
比如，每一个超级飞侠出场都有自己的口号。多多会说，多多做得到。酷飞会说，是我发光发亮的时候了。
再比如，控制室的金宝或安琪，都有一套固定的操作乐迪发射的标准动作，以及每一集乐迪从飞机变身成为机器人（想想水冰月变身和星矢使用天马流星拳）都有一段男一号专用特写。
每一次重复都是品牌、产品记忆点的植入，它明确地向受众示意“请记住我”，所以不断地重复，重复，重复。
每一集虽然由乐迪开场，可是乐迪背后的超级飞侠们跃跃欲试，每一集轮番登场，让人眼花缭乱。
除此，乐迪与超级飞侠的机身都有专属地非常利于识别的颜色，红色、黄色、蓝色、粉色、绿色，利于开展少儿色彩识别教育。
每一个超级飞侠的中文译名也很讲究：乐迪、多多、酷飞、小爱、卡文、酷雷、小青、胡须爷爷……不知道是不是因为孩子学说话阶段爆破音更容易上口，这些人物名字都很利于小朋友念出来。
传播，就是要有播有传，传，就是要口口相传。动画片很早就教给我们品牌营销的道理了。
除了动画故事本身需要多人物增加内容性、娱乐性，其周边开发也成为重要的战略部署。
市面上一个奥迪双钻超级飞侠模型（中型）69元至89元不等，截止第三季共计出现了十二个飞侠人物，集齐不能召唤神龙，但是能召唤父母的荷包啊。
从底层解读了《超级飞侠》故事模型之后，让我们从《丹麦恐龙大暴走》这一集中看看上述套路是如何体现的。
乐迪接到任务，要去丹麦送包裹，控制室工作人员金宝启动系统，自带一套非常浮夸风的标准动作。
即将到达小朋友家里，在落地之前，乐迪会选择变身，每一集都有这一组镜头，嗯，每一集。
熟悉的台词，熟悉的味道。
小朋友自己研制了一个霸王龙型机器人，装上电池后可以操控了。乐迪问小朋友自己能不能试试。
乐迪拿起遥控器就开始乱搞，小朋友十脸懵笔。
试图劝阻乐迪，不要这样做了。乐迪不听劝，遥控器坏了，恐龙机器人居然失控地跑到了大街上。
乐迪拦阻无效，告诉小朋友，我要打电话叫人了。
小朋友百脸懵笔，以此来为超级飞侠出场烘托气氛。
结果叫来的救兵多多也很丧，于是乐迪又过来救多多。
转身之后，乐迪和霸王龙正面刚，小朋友走水路抄背杆，去掉了电池，完成了任务。
乐迪和超级飞侠多多离开的时候，还不忘撇一句slogan。
通过对故事结构、故事内容、故事人物的解构，我们不难发现一个讲故事的重要公式：回合制+记忆点+多人物=持续输出的故事。
回合制就是短、平、快，在十几分钟内讲出一个逻辑完整的故事。记忆点就是在希望受众记住的地方拼命重复。多人物就是成体系打造故事系列人物，弥补故事叙事的单薄。
最后，形成一个套路满分的小故事。
作为成年人再儿童节到来之际温馨地提示一句，如何用暗黑的心情灭掉动画里的套路：
哆啦A梦并不会第一时间就帮助大雄解决问题，如果大雄自己能第一时间搞定，心心念念的铜锣烧怎么能吃到嘴？
汤姆也并不是真的想捉到杰瑞，如果家里没有老鼠了，自己作为一只猫，是不是多余的有点尴尬了？
乐迪也不是不能独立解决问题，如果问题都让乐迪解决了，它的朋友们可能会少赚很多出场费吧？
所以说，成年男人的世界无聊、无趣，是很有道理的。
不过，我又多了一项才华，就是声情并茂地演绎《超级飞侠》的片头曲。欢迎有心人士请我K歌捏脚吃火锅，我将毫无保留地展示我的新才华。
首发：大捣公众号（ID：ankangxiaowanka）?
